Redacción. La Universidad Internacional de Andalucía, a través del área de Innovación y el Vicerrectorado del Campus Tecnológico de Málaga, participa en la llamada Subsectorial de Innovación Docente y Formación del Profesorado de las Universidades Públicas Andaluzas para promocionar y potenciar el Campus Andaluz Virtual como plataforma para compartir cursos online de formación para los docentes de las universidades públicas andaluzas.
El CAV, en el que participan las diez universidades públicas andaluzas a través de la Sectorial de Tecnologías de la Información y Comunicación de la Asociación de Universidades Públicas de Andalucía, ha impulsado en los últimos años el e-learning en este territorio, mediante, entre otras actividades, la oferta de diversas asignaturas virtuales de libre configuración para estudiantes universitarios.
A la vista de los excelentes resultados logrados en el marco del CAV, las diez universidades han iniciado una serie de actuaciones para la puesta en marcha de este proyecto de capacitación docente interuniversitario y se ha elaborado un borrador de convenio, del que se ha informado a los correspondientes rectores y/o equipos de gobierno, y se ha constituido un grupo de trabajo para crear un protocolo de actuación, que garantice la coherencia y calidad de la oferta formativa y la coordinación entre universidades a la hora de su diseño, impartición y evaluación.
Este grupo de trabajo está compuesto por los responsables de formación de profesorado de cuatro de las diez universidades públicas andaluzas, Juan Antonio Poce, de la Universidad de Cádiz, que además es la encargada de coordinar la Subsectorial; Elena Díaz, de la Universidad de Jaén; Ángel Blanco, de la Universidad de Málaga, y María Sánchez, de la UNIA.
El Área de Innovación de la UNIA ha elaborado un borrador de protocolo, así como varios modelos de documentos estandarizados (ficha de acciones formativas y guía didáctica), desde su experiencia en e-learning, tanto en el CAV, proyecto que en su día también coordinó y gestionó, como en los cursos propios de formación de profesorado, muchos de ellos impartidos, en los últimos años, de forma totalmente virtual,y en otros cursos de formación permanente online, como los talleres de PCD-UNIA.
En dicho borrador se definen, como garantía de calidad de los cursos, una serie de recursos didácticos mínimos, similares a los recogidos en el propio Plan de Innovación Docente y Digital de la UNIA, que han servido de base para el documento redactado por la Universidad de Cádiz, como coordinadora de la Subsectorial de Innovación Docente y Formación del Profesorado de las Universidades Públicas Andaluzas. Este documento recogía también otras propuestas como la existencia de un coordinador por acción formativa que realizase, entre otras tareas, la guía docente y un informe final con las propias evidencias del campus virtual, los resultados de participación y rendimiento académico y la valoración de los estudiantes. Es decir, un modelo similar al que se implantó hace algunos cursos académicos en los posgrados de la UNIA, y que facilita la interlocución entre el equipo docente y la Universidad de cara a la resolución de dudas e incidencias.
La UNIA manifiesta su satisfacción y su disposición para participar en estas inciativas, que permiten compartir experiencias y optimizar recursos y que, además de aprovechar la infraestructura del CAV, pretenden, en última instancia, que el profesorado disponga de un catálogo formativo amplio, compuesto por los cursos que mejor han funcionado de cada universidad, para mejorar sus competencias. Unos cursos cuyo formato, permitirá realizarlos de forma asequible, sin barreras temporales y/o geográficas.
