Redacción. Por tercer año consecutivo, la Junta de Andalucía ha concedido los premios al Compromiso Educativo 2013 destinados a docentes, proyectos e instituciones relacionadas con la Educación, la Cultura y el Deporte que, desde distintas acciones y enfoques, han demostrado su compromiso contribuyendo a la mejora de la calidad del sistema educativo en nuestra provincia.
El acto de entrega ha tenido lugar en la tarde este jueves 15 de mayo en el Museo de Huelva y ha estado presidido por el director general de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, Pedro Benzal, para el que «reconocer el trabajo de las personas es un valor fundamental».
En su intervención, ha resaltado el esfuerzo realizado por la Junta de Andalucía en la gestión de la Educación y ha valorado significativamente «el apoyo y la colaboración de ayuntamientos, Diputación y otras instituciones en este pilar básico de la sociedad para el cual es necesario trabajar por la unión y el consenso por el bien de nuestros hijos e hijas».
Por su parte, el delegado territorial de Educación, Cultura y deporte, Vicente Zarza, ha comparado el compromiso en Educación con «el compromiso de las personas con su entorno, con sus iguales y con sus circunstancias, es pasar de la teoría a la acción, para dar solución a los problemas y para mejorar la realidad actual».
Los alumnos con premios extraordinarios de Bachillerato 2013, el Club Deportivo Voleibol San Bartolomé, el concurso de narraciones breves ‘Fernando Belmonte’ del IES Dolmen de Soto de Trigueros, la Escuela Infantil ‘La Jara’, el CEIP Menéndez y Pelayo de Valverde del Camino , el IES La Arboleda, la Fundación ONCE, el Paraje Natural Marismas del Odiel, la Diputación Provincial junto a los ayuntamientos de Paterna del Campo y Villalba del Alcor y el galardón especial en memoria de Eduardo López Molina, profesor e inspector de Educación han tenido el reconocimiento público merecido a una labor destacable y estable en el tiempo.
Entre los invitados al acto, la delegada territorial de Agricultura, Pesca y Medio Ambiente, Josefa González Bayo, las alcaldesas de Paterna del Campo, Villalba de Alcor y Trigueros, Rocío Álvarez, Manuela Daza y Victoria Caro, respectivamente; el alcalde de San Bartolomé de la Torre, Manuel Domínguez; la diputada provincial de Bienestar Social, Rocío Cárdenas y el delegado territorial de la ONCE en Andalucía, Ceuta y Melilla, Patricio Cárceles.
Valoración de la Diputación de Huelva. Por su parte, la diputada de Bienestar Social, Rocío Cárdenas, ha remarcado que el abordaje del absentismo escolar sólo puede hacerse «desde la colaboración interinstitucional» y ha agradecido la concesión de los Premios al Compromiso Educativo a Diputación y Ayuntamientos de Paterna y Villalba
Agradecimiento, colaboración interinstitucional, reconocimiento al trabajo conjunto de las distintas administraciones participantes y compromiso por seguir «contribuyendo a la mejora de la calidad de la enseñanza en nuestra provincia», son los argumentos que resumen la intervención de la diputada de Bienestar Social, Rocío Cárdenas, según ha informado la Diputación en una nota.
En esta tercera edición de estos galardones, han sido premiados el Área de Bienestar Social de Diputación y los Ayuntamientos de Paterna del Campo y Villalba del Alcor, por los proyectos ‘Somos’ y ‘Giraldo’, que se desarrollan desde los años 2007 y 2010, respectivamente, en los institutos de enseñanza secundaria ‘Campo de Tejada’ y ‘Alcor’ de ambas localidades.
En su intervención en el acto, Rocío Cárdenas ha agradecido a la Delegación Territorial de Educación la concesión de este premio, y ha extendido su agradecimiento a los alumnos, familias, profesores y todas las administraciones implicadas, ya que «sin el trabajo conjunto de todos no sería posible la materialización de estos importantes proyectos de control y seguimiento del absentismo escolar, que tanto y tan buenos resultados nos están proporcionando edición tras edición».
Y ello, porque, según ha señalado, «el abordaje de una problemática tan compleja y multidimensional como el absentismo escolar sólo puede hacerse desde el compromiso y la colaboración interinstitucional, con la implicación directa de los alumnos y alumnas, las familias y los profesores».
La diputada de Bienestar Social, también ha resaltado que el absentismo escolar «trasciende lo puramente educativo, ya que en la mayoría de las veces va acompañado de otros indicadores de riesgo familiar o psicosocial, por lo que las actuaciones tendentes a su prevención y control deben ir dirigidas a incidir directamente sobre las causas que lo originan».
De los proyectos ‘Somos’ y ‘Giraldo’ que cumplen, respectivamente, su séptima y tercera edición en este año 2014, se han beneficiado a lo largo de su desarrollo un total de 179 alumnos. De éstos, el 84 por ciento han mejorado en la asistencia y la motivación; el 62 por ciento ha aumentado su rendimiento escolar, el 75 por ciento han mejorado su conducta y comportamiento y el 86 por ciento han continuado con sus estudios.
Los adolescentes participantes, de edades comprendidas entre los 13 y los 17 años, presentan conductas y comportamientos comunes, como absentismo escolar, incumplimiento de normas básicas del centro, desfase académico curricular o escaso desarrollo cognitivo por deficiencias en la adquisición de requisitos básicos para el aprendizaje, y por lo tanto, para continuar con sus estudios.
Los objetivos perseguidos son, pues, claros: modificar esta situación de absentismo, favoreciendo el desarrollo personal, social y familiar de estos jóvenes, a través de la formación académica básica y de talleres formativos ocupacionales, de desarrollo personal, y de acercamiento al mundo laboral.
