Más de 800 escolares moguereños protagonizan el acto provincial del ‘Día Escolar de la No Violencia y la Paz’

Platero protagonista en la celebración del día escolar de la paz.
Platero, protagonista en la celebración del día escolar de la paz.

 

Platero protagonista en la celebración del día escolar de la paz.
Platero, protagonista en la celebración del día escolar de la paz.

Redacción. Unos 800 escolares han participado en la Plaza del Cabildo de Moguer en el acto provincial de celebración del ‘Día Escolar de la Paz y la No Violencia’ en una celebración a la que se han sumado el delegado territorial de Educación, Cultura y Deporte, Vicente Zarza, y el alcalde de Moguer, Gustavo Cuéllar.

Con las palabras de bienvenida del delegado territorial y del alcalde ha arrancado un programa de actividades cuyo momento central ha consistido en la lectura de manifiestos conmemorativos por parte de cada uno de los centros escolares, en los que se ha resaltado la necesidad de mantener viva la llama de la concordia y el diálogo como vía para la resolución de conflictos así como la necesidad de unión de todos los representantes de la comunidad escolar en un objetivo común: la generación de un buen clima de entendimiento y respeto.


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En su intervención, Vicente Zarza ha incidido en la importancia de “practicar el diálogo y las buenas relaciones en la escuela” porque “la paz no es sólo una palabra bonita ni un concepto abstracto, la paz ha de construirse día a día, entre todos, fuera y dentro de los centros educativos”.

Multitudinaria celebración en Moguer del Día de la No Violencia.
Multitudinaria celebración en Moguer del Día de la No Violencia.

La interpretación colectiva de la canción ‘Paz’ del grupo musical Juanes y la visita a una exposición sobre Mandela en la Biblioteca Municipal elaborada por los colegios Virgen de Montemayor y Zenobia Camprubí han clausurado el programa de actos en este día tan especial.


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La red de centros educativos dependientes de la Junta de Andalucía en Moguer está formada por los Colegios de Infantil y Primaria, Pedro Alonso Niño, Virgen de Montemayor y Zenobia Camprubí, los Institutos de Enseñanza Secundaria, Juan Ramón Jiménez y Francisco Garfia y el Centro de Educación de Personas Adultas, Camarina.

El Día Escolar de la Paz y de la No Violencia (DENYP), promovido por el educador español Lorenç Vidal en 1964 y aceptado por la ONU, es una llamada a los agentes educadores (profesorado, padres y madres, políticos y políticas, instituciones…) para que tomen conciencia de que uno de los objetivos fundamentales de la educación consiste en despertar en los estudiantes el espíritu del amor universal, de la no violencia y de la paz, con el propósito de cooperar al desarrollo de su personalidad integral y de procurar un mundo más fraterno, más pacífico y menos violento.

Autoridades junto a los pequeños antes de la suelta de palomas.
Autoridades junto a los pequeños antes de la suelta de palomas.

La elección de este día escolar en recuerdo del  aniversario de la muerte de Gandhi (30 de enero de 1948), uno de los defensores de la no violencia en la solución de los conflictos, no debe ser concebida como una acción aislada del resto de las actividades docentes, sino como el estímulo y la promoción de una actitud no violenta y pacificadora, profunda y permanente, que defienda la construcción de un orden social más humano.

La celebración del DENYP fue reconocida por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976 y en nuestra Comunidad Autónoma, es impulsada desde la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través de diversas instrucciones y órdenes, desde 1986. La Educación para la Cultura de Paz, constituye una de las finalidades básicas de la educación andaluza que se concreta en la actualidad a través del Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz.

La realización de actividades para la celebración del DENYP contribuye directamente al desarrollo de las competencias básicas, en especial la competencia social y ciudadana, en aspectos tales como la cooperación y colaboración, el conocimiento de la realidad social y la participación.

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