Redacción. El sindicato CSIF ha exigido a la Junta de Andalucía “que se siente ya a negociar la equiparación salarial del profesorado andaluz, que cobra entre 130 y 166 euros al mes menos respecto a la media de sus compañeros en el resto de comunidades autónomas”, según un estudio realizado por el sindicato correspondiente a los salarios de 2019 y que analiza los distintos cuerpos docentes.
Ésta es una de las reivindicaciones que CSIF incluye en una campaña que acaba de lanzar en el ámbito andaluz bajo el lema “Ahora es el momento de los docentes”, con la que la central sindical quiere “trasladar a la ciudadanía que es el momento de que el profesorado vea negro sobre blanco que hay avances y que se cumplan los compromisos adquiridos por la clase política”, según ha manifestado la central sindical.
El estudio sobre equiparación elaborado por CSIF indica que un maestro o maestra en cualquier punto andaluz que inicia su carrera docente (sin tiempo de servicio), con unos emolumentos brutos de 2.275,18 euros, cobra 131 euros menos que la media de lo que cobra un maestro en España, llegando a ser la diferencia de 160 euros mensuales a medida que se aproximan a la jubilación, con 30 años de tiempo de servicio.
En los cuerpos de profesorado técnico de Formación Profesional la situación es similar, y la carrera de un docente comienza con un salario bruto de 2.392,72 euros, lo que supone 130 euros menos que la media nacional. Dicha cifra, tras una carrera docente de 30 años, representa una diferencia respecto a la media de 166 euros menos.
En el cuerpo de Secundaria se comienza la carrera docente con más de 145 euros menos en relación a la media (2.566,83 euros de emolumentos) y a los 30 años de tiempo de servicio los profesores y profesoras cobran 159 euros menos que la media del conjunto del país.
En virtud de dicho estudio, que analiza los salarios de los docentes al inicio de su carrera, a los 15 y a los 30 años de tiempo de servicio, los profesionales andaluces de la enseñanza pública, independientemente del cuerpo al que pertenezcan, cobran menos durante toda su carrera que la media de sus compañeros en el conjunto del país.
Por eso, CSIF ha puesto de manifiesto “la necesidad de que dicha diferencia salarial en negativo para los docentes andaluces se corrija” y ha considerado que “no caben dilaciones para negociar y subsanar de forma urgente tal discriminación”.
En primera línea durante la pandemia
En este sentido, CSIF ha argumentado que “la negociación para la equiparación salarial entre los docentes andaluces con los de otras comunidades estaba pendiente desde antes del inicio de la pandemia” y ha considerado que “es hora de solventar esta discriminación y de reconocer el trabajo de los docentes que, además, durante esta pandemia han estado en primera línea, con aulas masificadas y medidas de seguridad insuficientes y que han permitido la reactivación económica al facilitar también la conciliación de la vida laboral y familiar”.
Por otra parte, a través de la campaña, que usará en redes sociales el hashtag #AhoraEsMomentoDocentes, se demandará que la reducción de la natalidad se traduzca en ratios inferiores que posibiliten una mayor calidad educativa, y no en supresión de unidades de la escuela pública.
En esta línea, CSIF reivindica la consolidación de la plantilla docente que este año ha sido contratada como consecuencia de la Covid-19. “La ampliación para el presente curso escolar debe consolidarse e incluso debe ampliarse, ya que en la última década la plantilla docente ha crecido un 1,9%, frente al alumnado, que se ha incrementado en un 20%”, según ha explicado el sindicato.
Otras reivindicaciones
La defensa del Concursillo como medida de conciliación, así como una mayor oferta de vacantes en el Concurso de Traslados, son otras las cuestiones que CSIF plantea a través de esta campaña, con la que también se quiere trasladar la importancia de minorar la precariedad laboral a través de importantes ofertas de empleo público que atiendan las necesidades reales del sistema educativo, cumpliendo siempre con los principios de igualdad, mérito y capacidad.
La eliminación de burocracia para el colectivo docente es otra de las cuestiones que se incluyen entre las reivindicaciones de la campaña de la central sindical. También se denuncia que “apenas existe carrera profesional para la mayoría de los cuerpos docentes y que, por lo tanto, no se está premiando ni incentivando de ningún modo al profesorado más experto y con una implicación demostrada en el desempeño de sus funciones, que innova e investiga”, según ha explicado el sindicato.
Del mismo modo, esta acción reivindicativa de CSIF Educación en el ámbito andaluz insta a que se convoque de forma inmediata en la comunidad andaluza el acceso a Cátedra para el cuerpo de Educación Secundaria, al igual que se ha hecho en otras comunidades autónomas, como por ejemplo Navarra, que lo hizo en 2019, y Cataluña, en 2010. Las comunidades de Madrid, Asturias, Murcia, también llevaron a cabo convocatoria de acceso a Cátedra en 2011, mientras Castilla y León lo ha hecho en este curso y Cantabria ha anunciado que lo hará.
